Modalidad híbrida flexible del MII UC: tecnología que acerca a estudiantes y profesores

El Magíster en Ingeniería Industrial de la Universidad Católica (MII UC) cuenta con salas híbridas, especialmente equipadas para integrar a quienes asisten presencialmente y a quienes se conectan a distancia. En cada clase, el estudiante puede elegir cómo participar; es lo que llamamos modalidad híbrida flexible.

Estar en una sala de clases y participar de ella a distancia no siempre son experiencias equivalentes. Mientras los estudiantes presenciales pueden interactuar directamente con el profesor y sus compañeros, quienes se conectan de manera remota tienen mayores dificultades para participar de esa dinámica.

¿Cómo reducir esa distancia para lograr una mejor experiencia educativa? Esa fue una de las preguntas que orientó el diseño de las salas híbridas del Magíster en Ingeniería Industrial de la Pontificia Universidad Católica de Chile (MII UC).

Gracias a estas salas, el programa utiliza una modalidad 100% híbrida flexible que permite a sus estudiantes elegir, en cada clase, si asisten presencialmente o participan de manera remota sincrónica.

Para ello, el MII UC dispone de tres salas equipadas con tecnología de punta, especialmente configurada para favorecer la interacción entre profesores y estudiantes, independientemente de dónde se encuentren. Veamos de qué se trata.

Ubicadas en el Edificio Patio Alameda UC, en Alameda 440, junto a la Casa Central de la UC, las modernas salas tipo anfiteatro reciben a los estudiantes del MII UC todos los viernes de 14:00 a 19:00 horas y algunos sábados de 8:30 a 13:30 horas. Hay espacio además para compartir un buen café, conversar y hacer networking.

Michael Leatherbee, director del MII UC, explica que el modelo de salas híbridas responde a una necesidad cada vez más presente entre quienes cursan estudios de posgrado mientras desarrollan su carrera profesional. “Una de las expectativas del mercado hoy es poder aprender independientemente del lugar en que te encuentres físicamente”, señala.

Sin embargo, el objetivo del programa no fue simplemente facilitar la conexión a distancia, sino abordar un desafío más complejo: cómo conseguir que esa participación se acerque lo más posible a la experiencia de estar físicamente en el aula.

Modalidad híbrida flexible MII UC: todos puedan participar

Una de las principales características de las salas híbridas del MII UC es la disposición de sus pantallas y sistemas audiovisuales, diseñados para integrar a los estudiantes remotos en la dinámica habitual de una clase presencial.

Así, las pantallas permiten que los estudiantes que se encuentran en la sala vean el rostro de cada estudiante conectado a distancia y que estos, a su vez, puedan visualizar a quienes participan presencialmente.

Para el profesor, uno de los aspectos relevantes es la ubicación de una pantalla con los rostros de los estudiantes remotos en el mismo plano visual que ocupan quienes están en el aula. De esta manera, puede observar e interactuar con ambos grupos mientras desarrolla su clase, sin tener que concentrar su atención en espacios separados.

“Con eso tú acercas estos dos mundos, como si estuvieran al lado, siendo que no lo están”, sintetiza Michael Leatherbee.

El estado de ánimo de la audiencia retroalimenta al docente

Esta configuración responde a una preocupación pedagógica concreta porque en una clase la comunicación no depende únicamente de las preguntas o intervenciones de los estudiantes. Las expresiones, reacciones y gestos también entregan información al docente “sobre el estado de ánimo de la audiencia. Esta retroalimentación es fundamental porque permite al profesor ajustar su explicación, profundizar en determinados conceptos o modificar el ritmo de la clase”, agrega Michael Leatherbee.

Aunque las salas híbridas están diseñadas para acercar la experiencia de quienes participan remotamente a la de quienes están en el aula, desde el MII UC recomiendan asistir presencialmente siempre que sea posible. ¿La razón? Porque la experiencia no está únicamente en lo que sucede durante las clases, sino también en las oportunidades de encuentro.

“Hay ciertos momentos presenciales que no se pueden resolver a distancia, como, por ejemplo, las interacciones espontáneas que ocurren entre clases. Las conversaciones durante un café, los intercambios informales y las relaciones que se construyen entre compañeros son parte importante de la experiencia formativa. Se trata de instancias especialmente valiosas en un programa que reúne a profesionales de distintas trayectorias y sectores productivos”, resalta Michael Leatherbee.

Por eso mismo, el MII UC permanentemente motiva a los estudiantes a participar presencialmente, potenciando espacios de encuentro, generando actividades de networking presencial en cada bimestre, eventos, etc.

Flexibilidad para profesionales que trabajan

“La modalidad híbrida flexible de calidad también ha permitido contar con profesionales de regiones distintas a la metropolitana, alcanzando casi el 30% de nuestros estudiantes, y enriqueciendo la diversidad de experiencias y miradas en la formación en gestión”, señala Carmen Harambour, subdirectora del Magíster en Ingeniería Industrial (MII UC).

Por supuesto que la posibilidad de elegir cómo asistir a clases es uno de los aspectos que valoran los estudiantes del MII UC, especialmente cuando deben compatibilizar el magíster con sus responsabilidades laborales.

Geraldinne González Guerrero (38 años) es ingeniera en agronegocios y jefa de Planificación de BancoEstado Empresas. Comenta que decidió cursar el programa para actualizar sus conocimientos y fortalecer sus capacidades de gestión y liderazgo. “Hago lo posible por venir presencialmente. Le da un plus, es más cercano con el profesor, le puedo preguntar inmediatamente si tengo alguna duda”, comenta.

Geraldinne, quien cursa actualmente su última etapa en el MII UC, también valora la posibilidad de revisar las grabaciones de las clases. “Ayuda bastante poder ver la clase de nuevo para repasar, porque queda siempre grabada”, explica.

Una experiencia similar tiene Mauricio Toro (41 años), ingeniero civil de la Universidad Técnica Federico Santa María, quien trabaja como analista técnico en Econssa Chile, empresa Corfo vinculada a la gestión de infraestructura sanitaria.

Mauricio eligió el MII UC por su interés en fortalecer sus capacidades para la toma de decisiones en proyectos de infraestructura, un ámbito en el que las inversiones son elevadas y las decisiones tienen consecuencias directas para la comunidad.

Comenta que asiste presencialmente a la gran mayoría de las clases, pero ha utilizado la modalidad remota a veces. “En el 90% de los casos vengo presencial. Por imprevistos he tenido que estar online, pero prefiero presencial de todas maneras porque no es lo mismo la interacción con los profesores y con los compañeros, que es donde se genera un pleno entorno de aprendizaje”, señala.

Mauricio, quien termina en diciembre su magíster, también utiliza las grabaciones para revisar contenidos específicos después de las clases, si le resulta necesario.

Magíster en Ingeniería Industrial MII UC

Conoce el Magíster en Ingeniería Industrial UC (MII UC), programa de posgrado en ciencias de la gestión, destinado a profesionales (todas las especialidades) que buscan adquirir conocimientos y herramientas que les permitan impactar en los procesos de cambio, adaptación e innovación que toda organización requiere.

Formato híbrido flexible: clases presenciales en Edificio Patio Alameda UC. Cada estudiante puede optar, en cada jornada, si participa presencialmente o se conecta de manera remota sincrónica.

Próximo ingreso: marzo 2027. Postulaciones abiertas.

Todos los detalles y postulación: https://miiuc.cl/